> Нет там никакой "боеспособности", просто праздник у людей.
= Эм-м... одно как-то мешает другому? У боеспособных людей не бывает праздников?
> Возможно у Вас что-то личное
= Разумеется, личное: личный опыт обучения в "постсоветской" школе, личный опыт общения с выпускниками советских и "постсоветских" школ, личный опыт наблюдений за поведением массы тех, кто там обучался.
> но по моему опыту 80-ых позднесоветская система образования нисколько не мешала дракам и насилию над слабыми (к сожалению).
= А я где-то говорил, что "лучшая в мире система образования" мешала ЭТОМУ? Разговор, помнится, шёл про другое.
Понимаете, любая система образования, на выходе, даёт некоторое количество "отморозков" (обоего пола, но сейчас сосредоточимся только на мальчиках, поскольку разговор был о них), - тех, кто вообще не принял то, чему в школе учили... конкретные свойства "отморозков", разумеется, зависят от того, чему именно в школе обучали. В советской школе учили здравым правилам человеческого общежития (и неплохо учили... я, естественно, не говорю, что там вообще всё было плохо и безнадёжно) и, при этом, всячески отбивали драчливость. Соответственно, "отморозки" получались отвергающими здравые правила человеческого общежития (советскую мораль), - и, при этом, драчливыми... это, кстати, убойное сочетание, ЗАДАЮЩЕЕ последующие поражения "хороших мальчиков" (которые приняли правила человеческого общежития и убили в себе драчливость) в противостоянии с "отморозками" (в конечном счёте, "хорошим мальчикам" оставалось только обращаться за помощью к государству... а уж если само государство почему-то вставало на сторону "отморозков" и превращалось в "отмороженное", - то... получалось то, что мы, собственно говоря, имеем в последние двадцать пять лет). Так что "лучшая в мире система образования", разумеется, не мешала насилию над слабыми, - наоборот, она, по сути дела, задавала условия для него и для того, чтобы в положении слабых оказывались "хорошие дети".
no subject
= Эм-м... одно как-то мешает другому? У боеспособных людей не бывает праздников?
> Возможно у Вас что-то личное
= Разумеется, личное: личный опыт обучения в "постсоветской" школе, личный опыт общения с выпускниками советских и "постсоветских" школ, личный опыт наблюдений за поведением массы тех, кто там обучался.
> но по моему опыту 80-ых позднесоветская система образования нисколько не мешала дракам и насилию над слабыми (к сожалению).
= А я где-то говорил, что "лучшая в мире система образования" мешала ЭТОМУ? Разговор, помнится, шёл про другое.
Понимаете, любая система образования, на выходе, даёт некоторое количество "отморозков" (обоего пола, но сейчас сосредоточимся только на мальчиках, поскольку разговор был о них), - тех, кто вообще не принял то, чему в школе учили... конкретные свойства "отморозков", разумеется, зависят от того, чему именно в школе обучали. В советской школе учили здравым правилам человеческого общежития (и неплохо учили... я, естественно, не говорю, что там вообще всё было плохо и безнадёжно) и, при этом, всячески отбивали драчливость. Соответственно, "отморозки" получались отвергающими здравые правила человеческого общежития (советскую мораль), - и, при этом, драчливыми... это, кстати, убойное сочетание, ЗАДАЮЩЕЕ последующие поражения "хороших мальчиков" (которые приняли правила человеческого общежития и убили в себе драчливость) в противостоянии с "отморозками" (в конечном счёте, "хорошим мальчикам" оставалось только обращаться за помощью к государству... а уж если само государство почему-то вставало на сторону "отморозков" и превращалось в "отмороженное", - то... получалось то, что мы, собственно говоря, имеем в последние двадцать пять лет). Так что "лучшая в мире система образования", разумеется, не мешала насилию над слабыми, - наоборот, она, по сути дела, задавала условия для него и для того, чтобы в положении слабых оказывались "хорошие дети".